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r /> 王艾丽在黑板上奋笔疾书，咔咔咔，一大段粉笔字出现在黑板。
曹水水握紧笔杆，写！
王艾丽：“接下来我们一句一句的分析正气歌。首先是：‘天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。’这三句。可能有同学要问了，这不是三句话吗？为什么要一起读呢？其实这虽然是三句话，但是它更是一段话。有同学知道是怎么回事吗？”
这还要问？肯定是上中下的叙事结构。等等！曹水水忽然觉得有点不对劲。他有点不想再听了，可是王艾丽此人……
楚浩宇已经出头过了，接下来是班长或者语文课代表。
语文课代表举手示意，王艾丽请她起身回答问题：“赵薇薇同学，请你来回答这个问题。”
赵薇薇萌音如猫：“是因为这是互相依托的三句话，这三句话共同托起了本歌的中心思想。”
“哦？那赵薇薇你能给同学们详细讲讲吗？”
“嗯。开始诗人先点出天地正气这个概念，然后述说了它的现实作用，最后诗人点亮全文，完美的说明这气的一切。”
“好！赵薇薇同学说得很不错。同学们鼓掌，”王艾丽拿去粉笔边写边说，“诗人开篇两句就是天地之间充满正气，它赋予各种事物以不同形态。这类观点明显有唯心色彩，但作者主要用以强调人的节操。
诗人中篇两句是说地上的山岳河流，天上的日月星辰，都是由正气形成的。
最后两句，诗人解释道，赋予人的正气叫浩然之气，它充满天地之间。
于是，我们三句连读可以得出这样的解释：
天地之间有一股堂堂正气，它赋予万物而变化为各种体形。
在下面就表现为山川河岳，在上面就表现为日月辰星。
在人间被称为浩然之气，它充满了天地和寰宇。”
曹水水明明坐着写，可是居然不及王艾丽站着写。
王艾丽写完：“好了，后面的我们明天再讲，不然耽误升国旗唱国歌了。我们看看这三句歌的古文释义，杂然，纷繁，多样。这个没有问题吧？
第三句的最后一句，沛乎塞苍冥。沛乎，旺盛的样子。苍冥，天地之间。
这两个就要注意了，记得背下来。通常会放在一起考。”
曹水水写着写着手突然一软，不是没有力气了，但就是握不住水笔。
幸好滴滴答答的音乐响起，要列队去操场上举行升国旗仪式了。
一楼的四个班级在小空地上列队，列好队伍四个班级分成两拨离开小空地，又让二楼的同学们下楼列队。
曹水水和四班的同学们迈着小步来到操场上四班的位置，其他班级也陆陆续续的站着主席台前。
主席台上众多学校领导列出一人在前，数人拱卫的三角队列。
升国旗唱国歌仪式正式开始！