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“我没有，我真的只是想上去跟那个同学比试一下，交流一下心得。”
戚辽此刻被老刘叫到办公室里，面对班主任的询问，他咬定自己只是想切磋。
“那切磋一下音乐就是了，还要上去跟别人打架？”老刘盯着他的眼神里闪着光，好像已经把戚辽整个人看透了一样。
戚辽反应带着一丝疑惑：“那不是打架啊，是切磋，而且我也不是自愿上去的呀。”
毕竟就连教官他们都咬定那不过是切磋。
老刘继续看他几眼，发现戚辽真没有被自己吓到，不免有些惊奇。心想他比同龄人要稍显成熟些，就是有些地方还是嫩。
他转了话题：“《盗将行》是你的歌吧，学校准备给你发到网络上，你怎么想？”
“如果直接用我在学校唱的那没问题。但要是让我重录一遍好的再上传到网上，那还是算了。”
不要说他本来就不想抄这些裁缝歌，就算他真想发布，那也不能让学校把这个风头抢了。
如果听学校的，这首歌就变成“明昏一中一学生”唱的了。
期间又回答了他几个问题，戚辽给自己营造了一种“音乐浪荡子”不喜约束，浪荡形骸的人设——也就是老师眼中的“坏学生”。
包括老刘最早看出的他反应里那明显的稚嫩，都是戚辽故意演给他看的。
毕竟他是准备在老刘的政治课偷看理科教材的男人，还是让这班主任趁早放弃自己为好。
如果成功了，以后的高一生活怕是要直接起飞。
当然还有更重要的，在老刘面前卖力表现没用，这学校又没有评优评奖……真正对自己未来有帮助的奖项都是在校外举办的，老刘影响不到。
和他相反的是后来的许羽衣，这人后面太讨老刘喜欢了。以至于一节政治课不喊他回答两次问题，老刘都感觉少点什么。
自己想问的、学校让问的都已经问完了，老刘也就放戚辽回了班里。
戚辽推开门回到自己位置。班里众人都还在看电脑上的电影。昨天的电影讲爱国，今天的是亲情。
老刘最近会经常性的给他们放纪录片或者电影，然后让他们提交影评报告。
虽然昨天就写好的报告在代理班长薄天那放了整整一天，他才来收。
可如果只凭这就认为老刘不重视交过去的报告，那就错了。
曾经校内有过一次征稿要求每个班至少交出两篇，大家都不愿意参加，老刘就直接强行安排了四个人投稿，最后三篇获得校内优秀奖。
靠的正是现在的报告。老刘会一篇篇的分析他的学生的心理和特点。虽然听起来有点变态，大概是因为他是学心理的吧。
不过如果你就此认定老刘是一个对学生极上心的好老师，那你就又错了。
他分析过一遍，在心里对学生有了一个初步的分层后。班级再以后的事就很少参与。活脱脱一个甩手掌柜。
除非学校安排活动和他自己的课，不然实在很难见到他人影。
这波啊，这波老刘在第五层。
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