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一段舞蹈，还是远远不能满足预期的。而商酉既重诗书礼仪，自然是不会“来而不往”的。
仆人赶紧把一套书具，在商公子的几前铺开，备好，只等商公子一展才学。
“振鸡于飞，于彼西雝。我客愧止，亦慕斯容。彼亦无恶，此亦无斁。庶几艳日，以永吾誉。振鸡于院，于彼之随。我客莽入，况迎礼俗。禽且有语，人亦富言。夙夜可期，以永吾志。振鸡于怀，于彼之堂。我客应舞，旄飞羽速，殷且亦故，周之随误。风雅颂勤，以永吾著。”
当商酉一首采自《颂》的诗篇尽数翻作道出之时，向小夫人为之一凛，谁说“少年不知愁滋味”，分明从这首诗中，看到了商容大夫，面对周灭商的深痛，已渗透到了下一代的心中，以至于小小年纪，就能写出象这样，深刻领会世事轮回无常的诗文来。
当两个年龄相仿的少年，都相互应和，写出了绝伦无比的好诗之后，聪儿手痒了。他也想来，真的想也插一脚，在这么有趣的“斗诗环节”里，作为一个资深古典诗词爱好者，这个时候，不应该保持低调，否则就对不起自己“抢跑”知道的那么多知识啊！想到这里，聪儿的手，不禁也闲不住了，几个指头攀住案几的桌檐，用力地前后抠着几面。
他的小动作，被向小夫人捕捉到了，于是就贴心地冲着他微微一笑，说道：“系唔系我的聪儿，仲也想向两位阿兄学习一二，也谂着即席和诗一首嚟？”
向小夫人对聪儿是极有信心的，并且此时，也希望能让这三位堂下的少年（含一个早熟少年），在文采上，比拼出一个高下来。
聪儿拍了拍案几，示意仆人送上笔墨竹简，也只是稍微思考了一下，就开始书写：
“遂古之初，谁传道之。上下未形，何由考之。覆舟斟寻，何道取之。会朝争盟，何践吾期。苍鸟群飞，孰使萃之。列击纣躬，叔旦不嘉。何亲揆发足，周之命以咨嗟。授殷天下，其位安施。反成乃亡，其罪伊何。争遣伐器，何以行之。穆王巧梅，夫何为周流。武发杀殷，何所悒。载尸集战，何所急。惊女采薇，鹿何佑。薄暮雷电，归何忧。厥严不奉，帝何求。悟过改更，我又何言。”
聪儿心里清楚，他是偷偷节选、默写了几百年以后屈原的《天问》，作为和此两诗的应答，只因为里面，写尽了发生在这些少年身上的当世之事，他觉得，这诗的风格很搭，关键是，他们还不知道几百年后，有一个叫“屈原”的人，才是这首诗的真正作者，于是偷偷在心中暗乐了一把。
写好之后，由姬圉代为念读出来，其文辞之精妙，连珠炮一样的一串“何”啊、“谁”啊的，象是在发问，又象是在叙述事实，反问的句式，加强了情绪，让商酉从刚才两位所作不过是“云淡风轻”的讨喜互捧，一下变成了激到痛点，心神为之所戳动了的感觉。
“未曾想，除了家父之徒聃，天下竟有与之不差毫厘之人，如此年少，便如已入‘无以学授’之境！”商酉听闻后大惊，不由发出一通感叹！