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我们身边经常会有这样的现象：有的孩子学习也不是很努力，家长更没有特别用心地去辅导孩子的学习，可是成绩就是门门拔尖，学习就跟玩那么简单；有的孩子学习很努力，家长更是倾尽所有，送他去各种各样的辅导班，请家教，可谓绞尽脑汁，可是在这样的努力下孩子的成绩依然平平，看着那些成绩出众的孩子，父母都会发出这样一个感慨：人家的孩子天生就是块学习的料，咱们没有这个命啊！
我想，当家长试过各种各样的方法后，孩子的成绩还是没有提高，
就会觉得自己的孩子不是学习那块料儿，有的甚至归咎于智商。孩子之间的智商会有差别吗？肯定会有，但是把学习不好的原因归咎于智商低，显然是推卸的做法。这个世界上有没有天才？我认为有，但是天才毕竟是极少数的一部分人，可能一万个孩子里还没有一个，而大部分的孩子智力相差无几。既然孩子的智力差不多，那为什么会出现这么大的差距呢？我先给大家讲个故事。
我一个朋友的孩子，成绩一直不太理想，尤其是语文成绩，更是羞于见人，老师经常在他的作文下面打上这样的评语：内容空洞，语言乏味！父母很着急，想尽了各种办法，每天让他写日记，上作文辅导班，甚至还给他请了一个名牌大学生当家教。做完这些事后，孩子的成绩稍微有所提高，但是并不明显，甚至因为父母这种密集的补救做法，孩子对语文的学习积极性几乎降为零。大概折腾了三年，孩子的成绩并没有什么起色，朋友觉得该做的都做了，该努力的也都努力了，可还是这个结果，非常灰心。先生告诉她人各有命，凡事莫强求，也许孩子就是不擅长学习。万般无奈之下，她也只好认同这一说法，不再勉强孩子天天写日记，并把家教辞退了。
奇迹发生在一年后，孩子的成绩开始有了稳步提高，从班里后二十名慢慢前进到前二十名。大概经过了一年时间，孩子的成绩竟然进入班里前五名，其中语文成绩排名班级第二，朋友夫妻惊喜不已，逢人便说这孩子现在大概是开窍了。孩子出现这种情况确实也挺常见的，有的孩子小学成绩很糟糕，可是进了中学，成绩突然提高了，很多人都把这种现象当成惊喜，认为是孩子在学习上突然开窍了，但是所谓的开窍其实也是由于某些原因促成的，孩子不会无缘无故开窍。比如孩子突然遇到一个很喜欢的老师，所以某门功课突飞猛进，这些情况相信父母自身也有所体会。
而我朋友的孩子的转变发生在小学四年级到五年级之时，无论是老师还是家庭环境，都没有任何改变。我问朋友孩子是否上了什么培训班，朋友告诉我以前上过，但是没什么大效果后，就没让孩子去了，孩子的空余时间很多，都由他自己支配。朋友分析说，也许是他们不再强求孩子的成绩，孩子压力小了，所以成绩反而上去了。我想这肯定是其中一个因素，但是成绩提高得这么快，应该还有其他原因。
为了揭开这个谜团，我去了朋友家，想找孩子聊一聊。我去的时候，孩子正捧着一本《封神演义》看得津津有味。朋友不好意思地笑笑，“这孩子正经书不看，就喜欢看这些闲书，这一年来，大部分零花钱都买这些杂书了。”
我看了一眼，果然，沙发上、书架上都是各种各样的课外书。我想，我已经知道孩子成绩突然提高的原因了。我让朋友把孩子一年前的作文和现在的作文拿来给我看看。
一年前的作文，就诚如老师给他的评语：内容空洞，语言乏味！可是现在的作文，完全变了样，语言风趣，想象力丰富，老师也给了很高的评价。之所以产生这么巨大的变化，那就是因为——课外阅读！
对于课外阅读的好处，我是深有体会的。我姑姑结婚之前，最大的爱好就是买书看书，家里有满满几柜子书，而且她一有空就会给我讲书里的故事。她嫁人后，就把这几柜子书留给了我。那时候我才上小学，至今我还记得那些书有些还是繁体竖版，价格不过两毛三毛的。姑姑结婚后，没人给我讲故事了，而我也渐渐长大，识字越来越多，开始自己看书中的故事。从国外的《格林童话》、《一千零一夜》、《基督山伯爵》到中国的《西游记》、《射雕英雄传》，还有一些科普或者历史书籍，总之包罗万象。因为那时候才念小学，还有很多字不认识，时不时地要跑去问父母，我父母见状就给我买了一本字典，让我自己查阅，我准备了个本子，把不认识的字都抄到上面，注上拼音。到小学毕业时，家里所有的书我都看完了，识字远远超出了小学要求，我的语文老师考过我，他说我的识字能力竟然不比高中生差。上初中后，家里的书已经看完了，怎么办呢？中学离家远了，上学放学总会路过几家书店，和我差不多年纪的父母也许会知道，那时候很多书店都提供借书服务... -->>
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