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科主要是企业管理，财务管理等企业所需要的行政学科，同时还有机械制造等针对性很强的理工学科。
而和上海工商学校最大不同的是，他们不仅仅会为各企业培训委培生，同时还向社会公开招生，并不限定这些自由学生的就业自由，当然了这些自由学生的学费肯定会非常的昂贵。
这份上海大学的计划方案无疑是成为了江道泉的一道有力筹码，这所学校将会成为帝国范围内第一所民办大学，而且更关键的是背后那么多企业个个都是金主，每家平坦下来只要随便支持几万圆，就能够轻松筹集一百多万的前期办学资金，同时这些企业还会派遣他们自己的技术人员前来授课，比直接到国外聘请专业教授都还要方便得多，而且这些企业所属的高等技术人员相当多一部分也都是从国外挖来的洋人。
他们的水平并不会比帝国大学、江南大学的那些聘请来的洋人教授们差多少。
尽管这所上海大学的前期肯定是培训各大企业的委培生为主，但是等规模上来后，自费生的比例肯定会相当大。
不管怎么说，江道泉的此举都等于是让帝国白捡了一家大学，为帝国的教育发展资金至少节省了两三百万圆之巨。
面对江道泉的这一系列教育提案，最后内阁那边还是以微弱的支持生意通过，并向林哲正式递交。
虽然三次的会议过程里林哲很少说话，但是他也是清晰的表达了自己的意见，那就会教育乃是帝国发展的根基。
这句话也是很多内阁官员支持江道泉这一计划的原因所在。
既然内阁那边已经初步统一了声音，那么林哲也就是顺势正式签订了该教育法案。
该计划在未来五年内建成至少两所综合性大学，五所三年制高等师范，三十五所高等中学，
同时还计划进一步推广民间办学，要求五年内建成一所民办综合性大学，十家师范学校，十家高等中学。
计划进一步规范，引导民办启蒙教育，各类民办启蒙学校必须经报注册，经过审批后可以转为初等小学。
而原有的县小学则是改为高等小学！
府中学则是改为初等中学！
进一步完善各中学、小学的配置，不在强行要求或者限制一县一小学，一府一中学。在人口较多，文风比较好，经济水平较高的地区，适当提高小学、中学的比例。
比如江南的部分府县，区区一个高等小学，一个初等中学怎么够用，一个县至少也得有三五所高等小学，一个府最少也得三所初等中学以上才能够满足大量学子的求生所需。
而一些偏僻的地方，受到各方面因素的影响，高等小学以及初等中学的学校不用那么多，甚至可以用两县公用一高等小学，或者州府公用一初等中学的方式来降低办学花费。
同时规范了各级学校入读年轻，学制等。
规定初等小学的入学年龄为十周岁以前，超过年纪即不允许报考，至于最低年龄暂时没有限制，神童天才一岁也能报考。整个初等学校的学制为四年。
而要报考高等小学必须是初等小学的应届毕业生或前届，不再接纳社会考生，前届考生如果超过十五周岁也不允许继续报考，高等小学的学制为三年。
府级的初等中学从高等小学毕业生中招考，学制为三年。
初等中学的毕业生即可报考高等中学或者是初等师范学校，其中高等中学的学制为三年，初等师范学校的学制为一年。
高等中学的毕业生可以报告大学，也可以报考高等师范学校。
大学的学制为四年，高等师范学校的学制为三年。
这份计划书不仅仅是一份教育扩张计划书，同时还是一份彻底奠定帝国教育制度的计划书。
如果按照这份计划书实行的话，五年后帝国不仅仅说拥有更多的学校，更重要的是会建立一个完善而健康的现代教育体系。
而这个教育体系才是江道泉想要的东西！
毕竟对于他这个教育部大臣来说，开办几所学校根本就算不上什么政绩，更不可能让他名留青史之类的，而江道泉也是个有野心的人，要想获得更多的政治威望，那么他就只能做，而且是必须做成的一件事，那就是在他的手里彻底建立并完善帝国的教育体系。(未完待续。)