32.3 培养“统治”才能的教育 (1/2)

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    文明是动态发展的，因此智慧从来就不是和什么永恒的才能绑死在一起。恒定的思维智能，那是机器！

    每一个再生者都会定期进行思维代谢，也就是才能被清空。

    宙游抵达这个世界，也是同样的。大量曾经经验全部被抹除了，现在到达这个世界除了是新鲜、企盼，同时还有些自我的不安。

    钟声文明作为星辰文明，教育相比低级文明已是截然不同。资源极大丰富的时代，教育完全变成了一种事业，而非产业。

    过去由于生产力不足，教育总是或多或少带着一点功利性。

    例如初级工业时代，人们总希望自己孩子聪明乖巧，同时早慧多智如妖，忍不住希望：投入的教育资源能够得到莫大的利益回报——这就是功利性。

    而现在，教育不回避每个孩子的个性，可以乖巧，可以调皮，但是其目的在于成年之后能够作为这个文明的一分子。不求物质回报，只求未来能作为相伴的一员，这是人类感性上的事业。

    可是。

    宙游：“这绝不是什么快乐教育！你们的培养用心实在太良苦，消受不起，我想被蜜罐泡。”

    教育从呱呱坠地就已经开始了，宙游专属的导引者，控制仿生体每日小心翼翼，测定睡眠、排泄、进食的时间，还有量，并且对其语言以及逻辑思考能力，进行简易的诱导。

    早晨、中午、晚上，四季……每年，每月，每日时次上，气温、光线、声音的变化都进行了精确控制，确保生物钟的精准。

    这是人体精密化发育的思路。身体每一个细胞，都是纳米级别的运转机器。而确保整个躯体在发育过程中信息准确，方便青少年意识成熟后，有大量数据可依，从这时候就开始尽量做工作了。

    然而到了六岁后，无微不至的关怀教育，渐渐地开始变得严厉了起来。

    在虚拟世界，通过数葡萄，来学习加减法。只有数对了，才有葡萄吃。

    然而三天后，没等你刚刚熟悉这一条换水果吃的模式。考题马上就变成了一个葡萄等价多少个桃子，等价多少个苹果，等价多少个西瓜……只有算对了才有这些水果吃，否则直接吃蔬菜和大米。

    尤其刺激的是，这个教育是有同龄人攀比的。吃不到葡萄不是解不了嘴馋的问题，而是一旁孩子用攀比的目光看着你。

    这是人类在猴群时候，就进化出来的社会性。故文明教育利用了这种基因上的社会性，刺激孩童初始的上进心。

    七岁。

    导师们为了教几何，将所有穿着高等电子感应防护服的孩童，带到了风之星一条流淌的大河边。这条大河周期性泛滥。

    新的成长任务就是和同学划分田地，每个人划定一个分割方案。方案中最少的那一块代表的积分，为现实世界买糖的钱。当然，这买糖的钱，一个人在一年中都吃不掉的，宙游在十岁才意识到这是教导积累。而积累用不掉的财富，是预备未来教导新生代用来管理。

    八岁。

    虚拟世界模拟了战场，例如测量投石器的弹道，在四个角能都有良好视野的堡垒，测算视角规划建城。

    算对了，才能和同伴获取机器人劳工的控制权限，而后——建造城市、制造攻城武器。年末呢，相关数据会录入虚拟世界，在年底会进行一系列排兵布阵的考核。

    在这场竞赛中，成绩优异者可以夺取成绩不好同学去年种田的糖钱。一下子把原本大家都盈余的情况，变成贫富不均。

    十岁。

    宙游咬牙切齿地看着光屏上最新的考试卷。上面是复杂的多元方程，要求测定虚拟城市中信贷行业。而这，关系到自己的零花钱。

    这他喵的最有意思的是，虚拟世界模拟了各个时代社会状态中，要运用各种知识的的场景。

    宙游：这简直，简直是，把人类当成各个历史时期所需要的骨干来培育。整个成长历程，就是人类文明统治阶层的变换过程。

    而这尽量的，让懵懂的少年，明白了各个历史时期社会矛盾出现的原因。

    宙游在十二岁总结道：“这是在培养统治阶级，知道历史上统治的根本，统治者之所谓统治者，不在于贵族礼仪，包装高雅，而在于对社会矛盾的洞悉和解决。”

    然而宙游反应过来时，还算是领悟迟了。因为一直以来，宙游都他喵的慢一步。

    而同班的那些同学，都是“今天没考好”“我压根就没复习”“哎呀，好像要挂科了”的学霸狗。

    宙游在六岁的时候糖果钱积累少，七岁的时候被掠夺，八岁的时候——搞工商投资计算的时候起点低，因而被割韭菜。

    十三岁。

    宙游看到那个教学大楼，已经没有最初看到先进科幻世界建筑的新鲜感了，已经有了一丝惧意。

    “考试！”“分数！”十四岁的宙游终于回忆起来，很久很久以前被升学考试支配的日子。

    甚至有了摸进学校，将学校系统黑了的打算。好吧，这个犯罪念头，最终经过调查，发现各个角落都有监控摄像头，自己身上的机械服也有定位系统。故犯罪念头在高悬的正义监控下，撤销了。

    ——宙游：真的丢人。

    到了十五岁那一年。

    负责自己这个班七十五人的老师，开始光明正大地宣布要进行社会模拟教育。这宣布的口吻……

    仿佛让宙游记起来，好久好久以前，初三班主任的发言：“今年是你们人生中最重要的一年。”

    在课堂上，宙游不安地看着这个人工智能，心里碎碎念：“前面的教育还不够社会化吗？”

    是的，前面的教育只算是启蒙，而接下来才是真正赤裸展现“国家机器的掠夺性质”。

    班级七十五个人，一开始所有的学生可以在户外，从事花朵种植（种田），生物驯养（畜牧业），还有体育竞技（军事化对抗）来获得学分，学分就是自己一年的零花钱。

    成绩最好的人，无条件拿走成绩弱的学生一部分可兑换零食水果的贡献点。

    其中成绩最好的一个叫做赵系，已经积累到了无所谓的态度，开始拉拢一个派系的同学，制作账本定期分配贡献点，让同学按照自己的要求进行合作。

    宙游是倒数第七名，每次乖乖地送上去。

    当然，宙游绝不是赵系的派系，拿不到他发的贡献点。赵系在长达十个月的时间，只是程式化地收取宙游的学分资源。

    十六岁。

    所有的学生，可以选择三百六十万平方公里的实验区，从事冶炼，然后驯养，对河道清淤，等等多个社会活动。但是成绩强的人，可以强行安排分数低的同学从事哪一项工作。

    不过，每个月要在网络上，和其他六个班级进行评比。弱的班... -->>

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