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; 看完第一条，而第二条：
“2、想像能力，这种能力至关重要，它可以……”
第三条：
“3、数字与计算，这是能力的基础要求……”而后
“4、组织能力，无疑这种能力是十分重要……”
“5、说服能力……”
“6、交流能力……”
“7、学习能力……”
……
反复读着这七条能力，司马光不知什么时候呼吸都变粗重了，虽然以往论人才的文章数不甚数，但是看了这七条后，越看司马光便越觉得这七条能力才是所有能力中最为关键迫切的，其实这也是司马光本身阅历已够，不然像里面想象、说服、交流、甚至组织……等能力在普通士子看来根本就没必要。
“现今社会，甚至将来，我们需要的就是以上的人才，可是现有制度和环境能够培养得出这样的人才么？”
“科举制度能培养得出么？”
“明眼人都知道这是不可能，科举制度培养出的人才是极为偏科，也就是某一类人满为患。而其他类型的人才却极度**。”
“既然现有制度不可取，那么我们就必须改进我们的制度，改进我们的人才培养机制。可如何改进？这是所有有识有志之士，身居高位者必须考虑的。秦某于此略有心得，将在下一期刊出！”
下一期么？
司马光眯着眼，心里涌起一股渴望，渴望看看秦仙傲又出什么瞎点子。
“也请天下有识有志者，在这方面多多思量。若有佳策，尽可来稿！”秦仙傲的文章至此结束。
程颐、吕公著、文彦博、董汐严、王安石……一个个都看到了这篇文章，对于秦仙傲的人才观，众人大体是认同的，毕竟谁都不是蠢货，人才的重要与多样性对整个社会的好处，也是知道的，只是以往知道也没办法做太多改进。
只能各自办书院讲学。
这也是为何这大宋突然兴起一个又一个书院，一方面是为着武道，另一方面何尝不是想栽柱天大树？
可是效果……并没有想象中好。
因此看了秦仙傲这一篇文章。尤其是秦仙傲最后讲的人才必须的七点能力，这七点能力无疑是激动人心的，可也是最难培养出来的。
他们自己培养不出，难道秦仙傲真有办法？
“秦仙傲下一篇，会开出什么药方？”
一个个期盼着。
大佬们期盼，普通读书人反而很多心中苦恼。
“樊须请学稼，孔子尤耻之，这秦仙傲在这篇文章中把稼穑都当成人才了，真是可笑！”
“是啊，照他这么说。几千年的科举制度都是害人的，把真正的智者都给约束在科举那一道墙里，弄得其他人才极缺。”
“按他的说法，要培养复合型人才。技能型人才，要培养善于治政，善于经济，善于工艺的人才，这不是鄙视我们读书人是什么？”
“可这秦仙傲，连朝廷都他无可奈何。我们……”
秦朝的‘论人才’，并没有直接大肆怦击科举不好，可是按他的人才观，科举制度是培养不出那样的人才的，读书人向来敏感，而且普通读书人不像司马光、程颐、吕公著等人一来功成名就，二来年事已高。
程颐、司马光等大佬有心思，也必须为‘栽大树柱长天’努力。
可他们需要的是建功立业，需要的是周边人的敬重尊重，要那种高人一等的虚荣感。
可秦仙傲打破了，或者说将要打破他们的这种高人一等，人都是有自尊心，极爱面子的，为了面子有时连命都可以不要，秦仙傲要抹他们面子，岂能甘心？
因此，很快大宋一些大城池的读书青年们组成游行队伍游行示威，反对秦仙傲的人才观。
这事自然引起了武道界的注意。
“百姓们反应如何？”司马光沉声。
“不好，百姓们和书生想法不是很合拍。”司马康苦笑，“我东京游行队伍，为头，站在前面带队的几个书生都被砸了！”
“被砸了？”
“被不知哪家调皮孩子给扔石子打了，而且不是一个孩子，而是很多……”
“很多老百姓都他们这些书生的游行不以为然，冷嘲热讽的，甚至也要组织游行反对。”
“这么说，我们利用不了？”司马光脸色难看，以往整个大宋百姓温顺得像绵羊一样，很多事情都是没有自己主见，读书人一说是什么，他们往往就信，可现在……
“这次书生游行，恐怕我们还是不利用的好。”司马康苦笑。
司马光微微沉默，忽然洒然一笑：“那就当他没发生吧，我正也想看看秦仙傲下一期会开出什么药方！”
……(未完待续。)