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明忠对马秋丰他们也有授业之实，所以尽管不称他为老师，他们却仍然尊称其为先生，并持以弟子礼。
马秋丰的请求让朱明忠微微一愣。
“留在连岛？”
诧异的看着他，朱明忠反问道。
“为什么想留在连岛？你们都想留在那？”
在得到的肯定的回答后，朱明忠反倒是更好奇了。
“先生，我们听说水军准备在连岛开办水军学校，所以希望能够进入学校学习……”
原来如此！
瞬间朱明忠便明白了，水军确实准备在连岛成立水军学校，其十几名教员都是“东方号”上的高级船员，学校里的学员将会在那里学习西洋航海以及科学技术，通过建立现代化的海军学习去弥补航海技术的落后，正是朱明忠的制造定的“追赶”计划的核心。
甚至在朱明忠所拟海军军官的养成制度，可以说是现代理工商医人才培育的场所，颇有寓理工商医人才于海军之意，“寓人才于海军”的构思非常简单，是因为朱明忠知道，一但海军进入大海，在这个大航海时代之中，海军势必将会在各地设立航海站、贸易站并籍此开辟殖民地，而到时候，海军军官势必将会充当殖民地官员，而“寓人才于海军”的作法则可以保证，未来的殖民地倾向于实学教育，从而由内而外一步步的改变中国的传统教育。
海军是个独立的群体，加之其身处海外，当传统士人注意到他们的时候，他们早就发展成为了一股不可忽视的甚至不可抗拒的力量，尽管知道这个时代的士人并不像晚清那么保守，甚至对西方科学技术充满了好奇，但朱明忠仍然选择了这种方式，毕竟未来清河书院的全力推行的“实学”教育，本身对于理学就会带来一定的冲击，在未来学术冲突不可避免的情况下，把西洋科学技术藏于海军，根植于海外，则是相对稳健的方式。
“你们想去水军学校？”
看着面前的几个少年，朱明忠笑问道。
“为何想去水军学校？”
“先生，因为水军学校有机会登舰，有机会随军舰一同环航世界！”
对于马秋丰来说，从他第一次看到《坤舆万国全图》时，就渴望着有朝一日能够前往世界各地，而名为水军实为海军的学校成立，则让他看到了机会，也正因如此，他才会希望进入学校学习航海。
面对着眼前的这几个目光中带着渴望的少年，朱明忠并没有表示反对，他只是略微点下头，然后赞同道。
“嗯，有机会到外面看看，倒是件好事，你们能有这个想法很好，既然你们想去，那回头便到水军学校报道吧，如果一切顺利的话，也许，再过两三个月，你们兴许还有可能随舰队一同航行……”
再过两三个月，待到十三艘军舰建成之后，完成适应训练之后舰队，就会在汤码士等人的领航下，向缅甸驶去，尽管不知道缅甸是否会同意永历还朝，但可以肯定的是，到时候如果他们不愿意的话，舰队会采取一些手段迫使他们同意。
还有台湾……
想到台湾，朱明忠的眉头微微一跳，他的脑海中自然浮现出了一个月前已经出发的那只船队，除了“伏波”号巡航舰之外，还有十余艘运送士兵以及俘虏的海船，根据朱明忠制定的计划，他们将会在基隆一带开辟的殖民地，建立港口，并开采当地的硫磺矿，毕竟现在火药局需要大量的硫磺，除此之外，那些俘虏还要在台北平原筑建新城以及行宫，毕竟，在迎回永历之后，将其安置在台湾，总需要一座宫殿作为皇宫，在这种情况下，修建行宫就是再自然不过的事情。
可是，现在船队已经出发一个月了，如果没错的话，他们应该早已经到达了基隆，但是现在一切是否顺利？
直到离开那间戒备森严的院落时，眉头紧蹙的朱明忠看着天地间飘扬的雪花，脑海中所思所想的仍然是台湾，毕竟现在台湾已经成为他计划中的一个最为关键的环节。如果说一开始的时候，对于他来说，台湾只是一个退路，那么现在，台湾却有着更为特殊的用途，台湾的谋略能否成功，直接关系到接下来的计划，甚至影响到将来大明的国运……
“但愿一切顺利吧！”