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接下来，我们又去几个教室转了转，并且参观了晶馨康复中心的多功能训练室、种类繁多的训练器材、记录得密密麻麻的日常训练方案和各种康复设施。
这个过程中，我没忍住，连续在微信上给简约发了语音留言，告诉她这次宿迁之行，并且尽量详细描述了我所看到点点滴滴。
牵挂简约是一方面，另一方面，我很希望她能给晶馨康复中心的老师们提供某些帮助。
因为我知道，作为心理学专业毕业的高材生，简约对孤独症的了解远比普通人深刻得多，她的帮助和建议一定更有意义。
原本没想到简约会搭理我，结果，在我们转了一圈，大概一个多小时后，简约竟然给我回信息了。
只有一句话，上面寥寥几个字：魔方男孩，阿斯伯格综合征？！
最后的问号和叹号说明简约有猜测，有倾向性，但却不能肯定。
我愣了片刻，颤抖着手打简约的手机，想问问她人在哪里，回来南京没有，那次在市立图书馆放下那本《呼啸山庄》的是不是她，她最近过的好不好…
只是简约却始终没接听，我心里难受，只好又语音留言，问她为什么会这么说，我该怎样核实男孩的情况？
过了几分钟简约给我回信息，“潮潮，你去看看他玩魔方，如果他的动作很娴熟，并且很快就能将打乱的魔方对好，那我基本就能确认了。”
我将简约的话转述给张院长和陈老师，她们很惊讶，异口同声说，“那个孩子就是阿斯伯格综合征啊！”
张院长显得异常激动，拉住我问，“江先生，您这个朋友很了不起，只通过您的描述就能判断出患儿的情况…太厉害了，我能不能和她聊聊？”
我尴尬了，片刻后苦笑，“张院长，不怕您笑话，唉，怎么说呢，简约女士是我前女友，我们已经分手了…事实上，她现在也不接我电话，您刚才不是都看见了吗？”
“哦…那真可惜了，不好意思啊江先生。”
我表态没关系，转移话题道，“张院长，虽然您已经证实那孩子就是阿斯伯格综合征，不过我还是想亲眼看看，可以吗？”
“这有什么问题？江先生最好能多看看，观察仔细点，唉，我觉得这孩子智力没问题，就是交流太困难了，我们康复中心的老师都没好办法…江先生，如果可能，请您将这孩子的情况详细状告你的…你的朋友，请她帮忙出出主意。”
我点头，于是几人再次回到二层那间教室。
我们进去的时候，生活老师正在给孩子们发水果，我注意到，大部分孩子都开始吃，而那个玩魔方的小家伙，却看都不看面前小碗里的苹果，依然专心致志摆弄手上的魔方。
走过去，我在他对面坐下，对方没抬头，身子却向后躲了一下。
“咦？”
陈老师叫出声，说，“小鹏怎么会对你有反应呢？真是奇怪了…”
听她这么说，我立即问，“陈老师，怎么就对我有反应了？我没看出来啊！”
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