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都的一些学校去看看实地考察一下大文帝国的教育水平。
最好能够找一些大文帝国教育界的精英分子，向他们取取经，学习一下教育经验，他思来想去，这份教育大纲和相关的教材，还是由他自己来写。
这样才能做到心中有数，再结合前世的一些教育经验，编写出一套适合这个世界的教材来。
第二天上午，他到内阁点了个卯，然后把自己这一天的计划对大长老说了一下，上午，到帝都的各个学校去转转，考察一下大文帝国的教育水平。
下午，希望大长老联系一下大文帝国教育界的精英分子，开个研讨会，一起学习、讨论一下大文帝国的教育方法。这点事对大长老来说，简直就是小事一桩，当着李儒晋的面就把事情给办妥了。
一个上午。李儒晋只走访一所学校，大文帝国没有中、小学之分，从六岁启蒙，到十六岁可以参加考试，都是在一所学校里。但有明显的分级。而且也有快慢班之分。
通过考试的可以升入更高一级的学府，继续学习深造，如果没有通过则可以返回原籍，凭考试成绩进入省级院校，李儒晋被这复杂的关系弄晕了头脑，后来在工作人员的解释下才清楚大文帝国的教育体系。
大文帝国的初级教育，以地方公办为主，资金来源有三方面，一个是大文帝国政府出资，另一方面是地方政府出资，第三方则是由民间出资，如地方的贵族、乡绅、地主。
还有极少一部分是属于私人办理的教育机构，如大家族为家族子弟办的教育机构，还有就是在一些偏僻的区域，由地方居民出资办理的私塾之类的。
学生上学花费的钱物并不多，有点类似于前世的义务教育。交点书本费，还有就是拜入师门后，每年交一次的束脩，没有统一的规定，一般都是根据学生的家庭条件来自行决定。
富裕的家庭就给的多一点，一般的家庭就少拿一点。如果家里实在是穷的一塌糊涂，教书先生也会免去该学生的束脩。
教书先生的收入一方面是政府给的薪水，一方面就是学生一年一次的束脩，收入不是很高，但教书先生的社会地位到是不错，很受民众的尊敬。
而高等教育则分国家级学院和地方省级学院，十六岁参加考试，其实相当于前世的高考，成绩好的进入国家级学院，也就是大文帝国最高级别的学府了。
进不了国家级学府的学生则拿着考试成绩和考试答卷返回原籍，凭着考试成绩和考试答卷进入省级的学府。
大文帝国学生的考试成绩没有具体的分数，是按甲、乙、丙、丁来分级的，如果你考了个“丁”，恭喜你，你是不会有学上的，直接回家吧。
国家级学院在“甲”、“乙”等中当中择优录取，淘汰的进入省级学府，“丙”则是进入高等级教育的最低标准，算是一个及格线，但也不能保证，考个“丙”就一定有学上，还要看各地的情况，有时候，你考个“丙”也会让你打道回府。
另外一个就是看你的考试答卷。看你答卷的内容，卷面是否整洁，甚至连字迹都是一个评判标准。