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果，不过现在也有一种倾向那就是把在论文上造假，抄袭，之所以出现这种情况，一方面是我们的学术道德方面出现了问题，而另一个方面那就是在对老师考核的机械化。学校的创新能力要体现在老师和学生身上，并不只是老师的事情，老师的职责是教好学生，即使有些老师没有什么论文发表，但他们在教学生有长处，那么也应当予以认可的，而看一篇论文，不能只看到他发表了，就说明他很厉害了，能评教授博导了，实际上有的论文虽然发表了，但是没有什么创新的意义，不具备创新的水平，创新是一个系统工程，学校要具备这种意识，促使学生和老师朝这个方向发展，这才是最根本的目的，我希望学校在创新和创业方面有大的突破，把教育工作时刻放在第一位，培养出有创新意识，有创业能力的大学生。”
王简作了这样一个讲话，邵江水就在本子上记着，看来王简对兰西大学的工作并不满意，在教育上有着自己的一套观点，如何适应新部长的观点倒是一个难题了。
邵江水就努力表了态，表示将认真按照王简的指示做好下一步的工作，争取在创新和创业两个方面进行提高，将学生们的教育工作做得更好。
刘先举坐在旁边听了王简的讲话，心里也是触动很多，他是高教司的司长，他想跟上王简的步伐，就必须在这方
面也研究出来一些好的做法，否则肯定会受到王简的批评，他与邵江水不一样，邵江水是学校的校长，王简会给他一些面子的，但是如果换作是他，肯定不会那么给面子了。
教育部办公厅主任张良也是深受触动，本来以为新来的部长是个外行，在教育部长这个位置估计也就是作一个过渡，像王简这么年轻的干部岂能久呆在部长的位子上？可是他没有想到，王简到了教育部就下来视察工作，而且下来视察之后不按套路出牌，先是不去五星级酒店吃饭，然后又到学校食堂与学生一起吃饭，现在又提出了一些自己的观点，明显没有那种你好他好大家好的想法，直接让邵江水感到坐不住了，真是魄力惊人，让人难以相信。
说到最后，王简看了看邵江水突然说道：“邵校长，我和学生们谈了谈，他们都反映食堂的饭菜不好吃，你们能不能解决一下？学校就像一个大家庭，一日三餐是最基本的事情，如果一日三餐搞不好，会让学生们产生极大的逆反心理，认为学校不关心他们的生活，就像父母不关心他们的孩子一样，会对学校产生抵触情绪，所以说让学生一日三餐吃好，是让学生能安心学习的一个重要方面，你们在这个问题上应当好好地抓一下，不要搞到学生们受不了，再去解决，那样的话就会有可能产生事端，现在一些地方也发生过这样的事情，都把学校的食堂给砸了，这样的经验教训非常深刻，我们必须要加以注意。”
一听到王简说到这个事情，分管后勤工作的那个副校长就感觉有些坐不住，学生们吃得好不好，责任主要在他，但他从来没有去尝过学生的饭菜，怎么可能知道学生们喜欢不喜欢吃，而且他还认为学生的饭菜无所谓，让学生们受点苦是应当的。
但是他没有考虑的是，让学生受苦虽然是一种锻炼，但这必须是建立在公平的基础之上，也就是说这个饭菜不能价高质次，不能校领导花天酒地，而让学生们吃不上好的饭菜，必须做好事先的思想工作，而不能让学生们产生什么不好的情绪，影响到他们的学习。因此他的这种观点是懒政的观点，怕麻烦的观点，是官僚主义的观点。
在王简说完这话之后，邵江水急忙表态道：“食堂的饭菜确实是一般，在这方面我们的资金也有些欠缺，考虑的也有些少，今后一定在服务学生上多做一些工作，请王部长放心，我们一定会让学生们满意的。”
听到邵江水表了态，王简也不多说什么了，其实不是兰西大学一个学校的问题，而是很多学校存在的情况，如果要想把这个问题解决的好一些，必须要转变教育者的意识，坚持以学生为中心的教育模式，把学生的成长和教育放在一个至高的位置，才能彻底解决这方面的问题。
（本章完）