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sp; 哪怕大多数宝可梦都有可持续发展的意识，不至于将树果树连根拔起，但族群数量太多，确实更容易引发食物危机。
而且这种情况下，也基本不能指望树果树有富余的树果，自然坠落成长为新树果树的可能，自然而然的也就不存在了。
所以放生地点一般都不会直接在宝可梦栖息地。
只要保证同批次放生不存在直接的捕食关系即可。
只见一只只宝可梦走进山林，它们偶尔会回头看一眼。
但既然没有选择成为培育它们的学生的宝可梦，大概各种各样的原因都有，此时自是不会后悔。
或许也只有孤苦伶仃的学生悲从中来——附近的同学与宝可梦互动越开心，他们越伤心。
“返航！都别伤心了，带你们去看蛇！”齐天登高一呼，也算是说出了二年级学生的心声。
虽然不同班级的实验体有所不同，但卫敏班的紫色毒蛇无疑最是引人注目。
每次有提着蛇笼的学生路过，总是能吸引一群又好奇又害怕的学生围观。
其实卫敏班的紫色毒蛇大多都带了牙套，而梁星实验室的学生，由于实践课较多的缘故，大家的动手能力普遍都还不错。
这种牙套基本也都是自己做的，效果确实颇为明显。
至少卫敏班的学生已经不需要时常穿全身防护服。
除了随身携带解毒剂这一点未曾改变，其他的防范措施都减少了许多。
但紫色的蛇，哪怕卫敏班的学生再放松，还是很容易让人联想到毒蛇，而且多半是剧毒。
齐天一路都在鼓吹幼年期的毒蛇有多么可爱，小家伙口才着实不错，很多人都被说动，对于相关实验体更感兴趣。
只有卫敏班的新生，这半个学期的体验着实不算太好。
或许他们并不需要完全参与阿柏蛇的培育，但负责指导他们的二年级学生拜托他们照看一下实验体，又有多少人会拒绝？
这是他们注定要经历的一步，除非自己找卫敏申请，那确实也可以培育其他宝可梦。
只是宝可梦实验体千奇百怪，如果因为这点完全可以避免的危险就感到害怕，那未来的研究方向可能存在一定局限性。
这一点每个助手都会和学生说明，只是卫敏班这次的实验体比较特殊，这种情况才会出现的比较频繁。
而且也不得不承认，毒蛇聚集的情景，对于视觉的冲击效果确实过于直接。
只见密密麻麻的毒蛇在培育仓内蠕动，大多数人毛骨悚然，鸡皮疙瘩完全出自本能。
只有卫敏班的二年级学生，或许是习惯了。
齐天还热情的招呼新生靠近一点观看，但很显然，这些新生的小蛇，完全不符合大多数人的审美。
事实上，二年级学生新的培育对象普遍是上一轮培育产下的新生儿。
相比其他几种实验体，这种景象显然令人印象更加深刻。
而且幼年期的毒蛇同样有毒牙，只是毒性大小的区别罢了。
相比其他可以摸的实验体，卫敏班实验体的吸引力略显不足。
不过只要可以实现转移新生注意力的目标，那也算是达成目的。
那种过于重视培育宝可梦的性格，对于宝可梦专业的学生而言可不能算是什么好习惯~