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    2年了,从保州兵变到现在,差不多快要两年的时间了,赵信已经从一个落魄,只能够指挥几十个人得皇子,面对着刺杀,都不得不忍辱负重的存在,变成了一方的巨头。

    定海军的强大,或许这个时代,没有几个人能够看的清楚,可是赵信看的清楚。

    控制着整个北宋,99%以上的铁的生产,近乎全部的钢,80%以上的水泥生产,还有其他的各种的产品。

    平均每一个北宋人,会在定海军的各项产品上面,花费超过10贯,每年单纯销售的收益,就高达10亿贯的大型经济体,在后世,这是一个任何时候,无论怎么隐藏,都隐藏不住的庞然大物,可是在这个时代,北宋的中枢,还真的就没有看到。

    或许,类似叶清臣这样的经济官员,会考虑到定海军庞大经济实力的可怕,可是从中国的历史上面,还真的没有那个势力,因为有钱而获得优势的。

    商人,在上位者看来,那就是养猪,心情好了,就养肥一点,心情不好的时候,就瘦一点也要杀掉,没听说过,养猪还能够养出危险的。

    后世的耗费理论,还有军事后勤理论,在这个时代,根本就没有出现,连消耗战的雏形的长弓,在北宋也只是刚刚的出现,他们根本没有意识到,当财富多得到一定程度的可怕,特别是财富可以很方便的转化为钢铁,武器,甚至是人力的时候,那就更加的不可阻挡了。

    在北宋中枢很多高层的眼里,给定海军多挣点钱,也算是给赵信一个补偿了的,他怎么说,也是仁宗的亲生儿子。

    物理化学教材的选定,相对于前面几个,慢了很多,赵信不但需要考虑物理化学之中,到底蕴含了多少有用的知识,还需要设计实验。

    跟传统的一些学科,甚至是数学都有明显的不同的是,物理化学之中,相对比较偏重实验的。

    无论是力学电学,还是各种的物质之间的反应,都是可以通过直观的实验来展示,通过亲手来实验,可以更加的加深印象,这是后世比较常规的学习方法。

    可是在定海军,这却有了不同的意义,定海军的很多发展,都是从实验之中来的,特别是在花费巨资投入之下,培养了12个在材料上面,有一定专长的专家,实验已经铺设下去了,需要的大量的这方面的人才。

    从这个发展,还有定海军实验室之中,积累的一些经验,赵信才总结出了一些东西。

    定海军目前最大BUG,不是他,也不是卡牌系统,这些或许对定海军而言,有很大的好处,没有卡牌系统的,没有赵信这个穿越者,定海军根本就不可能存在,他们是基础。

    可是较快发展的原因,并不是穿越者还有卡牌系统,是基于后世,严谨的科学的实验态度。

    正是这种,经过后世几百年的发展,已经把各方面的漏洞都考虑到,把严禁做到了极致的方法,杜绝了任何意外的产生。

    有人会说,工业化的生产,还有严谨的态度,会抹杀变数的,在古代,变数才是最大经典,一些官窑,无不是为了追求窑变,历史上那些巧夺天工瓷器。

    后世景德镇的大规模生产瓷器,让窑变不在产生,那种大自然的巧夺天工,再也不见了,这在某些人得嘴里,那是历史的倒退,连千年之前,古人都能够做出来的东西,现代反而做不出来了。

    你没有看到,标准化的生产降低的成本,还有的各种优质的耐用的瓷器开始出现,工业化带来的是控制,是秩序,是成功率,而不是追求虚无缥缈的窑变。

    变数和意外,或许伴随着科学的发展,不断的出现,有些划时代的材料,比如说青霉素,他的出现,本身就是一个的操作错误,可是这样可以更加清晰的知道研究清楚的,还有未知的,没有那种撞大运,买彩票一样的运气,却有稳扎稳打基础,厚积薄发,这才是最好的的,或许意外的突破,会让在某一个时间,占据上风的,可是厚积薄发的,必然能够凭借着雄厚的实力,在之后反超。

    就如同的德国那样,在一战的时候,英国为什么咄咄逼人的逼迫,甚至还使用了某些手段,原因很简单,如果放任德国继续的发展,很快就会超过英国的。

    物理化学,从初中的内容比较的简单,加上了定海军需要的东西,也只是稍稍的费点事,真正困难的是各种的实验,在结合了原来中学教材之中的实验课程,再加上定海军的需要,总算是把教材给编订好了。

    当一门门的教材确定了之后,才有赵信面前那一份东西,关于定海军教育问题的若干研究。

    从农村走出来,在一个贫困的乡村,一步步的学习,最终成功的进入到一等学府的北大,最终从本科,研究生到博士,可以说一路学习出头,哪怕他不选择走德国这一条路,也不会放松教育的。

    在赵信的关注之下,定海军从来都没有放过教育,只不过,没有体系化,也没有实行新的教育。

    第一代定海军人上了定海军之后,为了加强工作的效率,教育就先开始了,在实行补充教育和扫盲教育的同时,对于儿童的培养也同时的开启。

    定海军利润巨大,有足够的实力推行教育,在定海军对于孩童教育,是全额补贴的而教育的。

    最初,赵信也想过直接扩充成现在的教育方法,后世几十年的发展,已经让那种模式,成为了最适合的模式。

    可是最终,这个教育却变了味道,让普通的孩子们识字,只是聘请一些士子,进行开蒙,然后才添加了数学,历史,还有其他的一些科目,总体上,还是旧式的,中间想过了一些改进,都因为老师的存在,而夭折了。

    北宋重视文人,可是儒家文人的固执,也是出了名的,他们因循守旧,在某些时候,是比较适... -->>

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