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中午放了学，林建国正要往外走，就看到老同学赵红梅端着课本快步向自己走了过来，停下脚步，林建国问道：“红梅，有事？”
赵红梅抿了抿嘴，有些不好意思的对林建国说道：“我有个英语单词，不知道该怎么读……”
“这样啊……我看看，”林建国笑着点头，顺着赵红梅手指的位置看了一眼，随即说道：“这个词要这么读：performer，p'fm(r)。”
“p'fm(r)，p'fm(r)，我记住了，”赵红梅重复了两遍，确定自己记住了发音，随即一脸羡慕的说道：“林建国同学你念的真好，这么长的单词，你是怎么记住的？”
是的，相比于good、hello这样结构简单、发音也简单的单词，像是performer这样的单词这真的太长、也太难记了。
听到赵红梅问的这个问题，林建国立刻就知道了问题出在了什么地方，他想了想，也不急着走了，认真的对老同学说道：“记英语单词是有技巧的，这个技巧有点类似于咱们的汉语拼音，比如你赵红梅的‘赵’，汉语拼音是‘zhao’，但你肯定不能z-h-a-o这么一个字母一个字母的记，而是应该‘知-凹’这么念，对吧？英语单词其实也是类似。”
千万别高估这个时代的公社高中的英语水平，也别奇怪为什么赵红梅连英语的发音都不知道，这么说吧，在广大农村的公社高中，26个英文字母都认不全的人不但是大有人在，甚至可以说是一抓一大把，至于应该怎么发音、在这个单词当中那几个字母应该发什么音，可能连英语老师都是一脑袋浆糊——这个时代的公社高中英语老师，水平还没有90年代中期初二初三英语成绩不错的学生的高。
至于林建国复读的这所地方公社高中，师资力量极度缺乏，整个公社高中有两个高二班、两个回炉班总计四个临毕业半级，但英语老师只有一个，就这仅有的一位英语老师，还是前两年临时抱佛脚参加的短期培训班，起水平自然也就可想而知，读个长一点的单词都磕磕绊绊的，压根没办法跟林建国相比。
这倒也可以理解，毕竟林建国当年也是过了英语六级的，而在2010年以后能够通过英语六级考试的学生，放在这个时代，那绝对是英语学霸级别的存在，温习一下找找感觉，去地区师专当个英语老师都没有问题。
在这种情况下，能够说一口流利且标准的英语的林建国，刚回学校复读没几天，在其他课程方面的水平还没有表示出来，但英语方面的水平却在第二天上英语课的时候就征服了全班的学生乃至老师，以至于那位英语念的磕磕巴巴的孙老师在让林建国用英语念了一段课文之后，就将带着同学们读英语课文的工作交给了林建国。
“嗯嗯，你这么一说我就明白了，”赵红梅眼睛亮晶晶的，兴奋的问道：“那英语单词应该怎么记？”
从来没有人跟赵红梅乃至整个地方公社高中回炉班的学生们说这些，现在听到林建国和赵红梅说的这些东西，周围的几位同学也忍不住凑了过来，竖起了耳朵认真听——这个时代的农村孩子，并不是他们学习不认真、不努力，事实上他们非常认真、非常努力，只是没有好的老师告诉他们应该怎么... -->>
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