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字不多，让他帮忙念叨奏折，这无疑是让他倍感压力，几番下来，虽出错误，但也觉得身心疲惫。
朱瞻基坐在龙椅上，朱笔飞快的批阅，饶是如此，这番忙碌下来额上竟也溢出了细密的汗珠。但他并没有停下的意思，这些都是父王再世的时候应该批阅的，父王身子不好，一直拖着数月累积下来，竟有数千件之多，他不得不加把劲批阅完毕，对于政务他并不陌生，由于从小就备受祖父宠爱，他很早就开始出阁读书，按照明朝的制度，“大抵皇子生十岁而入学”。皇子读书前，要由皇帝下令先举行一定的仪式，然后才能开读。读书的场所是固定的，一年之中，要选择凉爽、和煦的季节读书，天冷和天热都不能进行。读书的日程也有明确的规定。此外，还要慎重选择讲官，进行专门辅导。读书的方式、方法也很讲究，讲官讲一句，皇子跟着照读一句，或五遍，或十遍，一般是读重于讲。因为是讲官讲，皇子跟着照读，所以这种受教育的活动称为“讲读”，讲官称“讲读官”。
他出阁就学之初，祖父朱棣为他选任了一批颇有才学的高级官员，其中“靖难”功臣、少师姚广孝被任命为朱瞻基的首席讲读官，等永乐六年十一月，朱棣又命太子太师淇国公丘福、吏部尚书兼詹事府詹事蹇义、兵部尚书兼詹事府詹事金忠、翰林院学士兼左春坊大学士胡广、右春坊大学士兼翰林院侍读黄淮、右春坊右庶子兼翰林院侍读杨荣、左春坊左谕德兼翰林院侍读杨士奇、右春坊右谕德兼翰林院侍读金幼孜、司经局洗马姚友直等官员辅导他读书，甚至开始让他留意朝政。
丘福、蹇义等人多是当朝重臣，又是皇太子高炽的辅导官员，并且具有较为丰富的政治与经验。朱棣在敕谕中明确指示这些人：你们的职责是辅导东宫皇太子，太子的儿子也要得到你们的指导与辅助。朱棣这样做的主要目的，是为了从政治上培养和教育他，不仅让重臣们教会他一些为政的经验，还要培养他处理政务的能力，可以说他很早的时候，就已经熟悉朝中政务的流畅以及运转。
到永乐八年，朱棣率军北征，命皇太子朱高炽监国南京（首都）；而让皇长孙朱瞻基留守北京，并且命户部尚书夏原吉辅佐他，这是他第一次开始处理大明政务，心头不免紧张，朱棣为了进一步锻炼他，在出征之前，竟批准了由夏原吉等人商议起草的“留守北京事宜”，这个“事宜”实际上是朱棣出征期间北京的临时行政方案。
这个方案显然是根据一年前皇太子监国的方案制订的，方案中规定太子的权限，也就是前一个方案中太子监国的权限。而皇长孙朱瞻基的权限范围，似乎只有中下级文武官的部分人事权，北京诸司日常事务的一些行政权。但实际上随着朱棣迁都北京步骤的实施，北京相应设立了许多行政衙门机构，并逐渐成为大明帝国的另一个政治、军事、经济中心。加上朱棣北征从这里出发，军队的调发，粮饷的转运，以及北京各行政机构的日常事务，使得当时留守北京的政务十分繁重，当时侍奉他左右的侍从看到繁重的政务几乎全都压在留守重臣夏原吉和他的身上，不禁感叹道：留守北京真是太不容易了“可他满不在乎的道：”这有什么，皇祖都有现成的办法，咱们只要照着办就是了，用不着多操心”。此后，他开始着手处理政务，毕竟是第一次，不免有些紧张，好在祖父给他留下了夏元吉随他留守北京，当时的夏元吉被祖父代理吏、户、兵三部长官，并辅佐他留守北京。
夏原吉擅长于财政、行政工作，是位很有才干的官员，当时他可以称为是北京的大总管。每天早上，他到奉天门办公，两旁站立着一些侍卫人员。夏原吉则站在他的身边帮助他处理各机构报告上来的事务，遇有疑问时，他也虚心询问一下夏原吉，夏元吉时而提示他应该怎样裁决，正是夏元吉的细心辅佐，在北京那段时间，他每天熟悉各衙门机构上报的问题和事务，那些该自己批复，那些该送入内阁，那些该快，那些该慢他在北京期间都熟悉无比，此时处理起来，竟丝毫不见慌乱。
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第二更送上，请围观，今天有点不在状态，所以来迟了些，请见谅！
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