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李向忘记了最最关键的一点,隋朝还没有出现拼音,他刻出了那么多的字块,要找的话就相当的困难了,现在最大的问题就是分类了。
“啊,拼音啊,就是一种分类标准,就是给每个字都标上读音。”李向没有办法了,现在只能靠拼音了,所以干脆一起把拼音弄出来就算了,以后需要的地方多着呢,反正已经把前世的东西标注在自己身上了,也不怕在剽窃这点儿了。李向狠狠的想。
“那李侍中可否写出来让老夫看看啊!”严慕想看看这个拼音到底是什么?
“额,好吧,不过先得把这里收拾一下,估计今天书是印不出来了,只能等拼音出来,这些学生们学会了才能开工了。”李向没办法,谁叫自己没想到呢,只好安排学生们先收拾一下,待会儿自己回来教他们拼音。
学生们虽然有些失落,但听到一会儿能学到李向口中的拼音后,还是有些激动的,毕竟李向一次次的神奇,给了他们太多的不可能,他们有可能见证又一个奇迹的诞生。
李向带着严慕、魏征还有两个学生代表走回自己的书房,当然李耀祖是跟在后边的,他现在只怕自己的孙子又发明出什么东西,然后傻傻的就免费分享给大家了。
进屋后李向先让大家坐下,然后提起笔在纸上不停的写着,一炷香的功夫终于搁下笔,看了看自己写的东西,然后拿起其中一张对着在座的人说:“我给大家先看一个字。”说着举起手中的纸,上面写着一个大大的“东”字。
“大家都认识这个字,但是谁能把这个字的读音写出来啊?”
大家看了一眼,严慕和魏征都示意对方去写,相互推让一番,最终还是让严老去写在了纸上,拿起来给大家看。李向呆住了,他以为没有人会写出来的,这不符合逻辑啊,怎么现在的人已经会拼音了?于是李向第一个便去看那张纸上写的东西,一看之下差点儿晕倒。
只见纸上写着三个大字,“低松切”!
只见其他人都点点头,意思是写对了。李向揉揉自己的眼睛又看了一遍,确实是这三个汉字。这是什么意思?李向真的弄不明白了,他是想让他们知道现在汉字还没有注音的发明,然后自己顺理成章的把自己“发明”出来的拼音告诉他们,没想到人家写了些自己看不明白的东西,只好讪讪的出口相问。
“恩~那个什么,严老可否给在下解释一下,这是什么?他怯怯的用手指了指严慕写的那张纸。”他现在害怕大家问他怎么会不认识。作为一个隋朝的人,要是不知道当时的常识的话,可能一下子就会被揭穿身份了。
怕什么来什么。“公子不认识?”魏征先开口了。李向狠狠的瞪了魏征一眼,真想当下就把他吃掉。不过问题还是要回答的:“啊,那个,那个自从我摔下悬崖后,好多东西都不记得了,嘿嘿,还是先告诉我这是什么吧!”再一次感谢悬崖,李向心中默默的想。
严慕他们也不奇怪了,李向回来后的所作所为给人神奇,可他对现在很多东西的不理解也是让人见怪不怪了。
“这是音韵啊,就是给字注音用的。”严慕说道。
“那我再写几个字,”李向说着又提起笔写下“董”“动”“洞”三个字拿起来给严肃,问道:“那这几个字怎么注音?”
严慕看了看说:“一样啊,都是这个低松切啊”。
李向这下才真正明白了这是什么,相当于拼音的一种方式,只是没有音调,而且是用汉字给汉字注音的。其实中国古代出现过不少关于音韵的书籍,古代人民的智慧是无穷的,他们在长期的生活和劳动中总结出了每个字的读法,并且汇总在一起,就形成了一个音韵体系,只是隋朝时还没有集大成而已,要知道隋唐时期可是古诗的高峰期,写诗是一定要注意押韵的,而且孩童们要读书识字,就是靠音韵的,只是李向不知道而已。就在前几年,还有一本《切韵》(注1)的书问世呢,估计是隋朝唯一一本研究音韵的书了。
李向没有再想这些事,他直接就把四个字又拿回来,自己在上面注上拼音,然后又举起来给大家看,说道:“其实我说的拼音就是这个,”一指自己写的又说“和严老写的意思一样,只是比那种方法更简便,而且所有的字都可以标注,最关键的是他可以按照这个样子进行分类。”
说完这些,李向把字给了在座的人,又从桌上挑出几张刚才写好的字注上音给大家看。只见拿起来的纸上写着“多”“读”“打”“到... -->>
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